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2018下《幼儿园保教知识与能力》真题及参考答案

修改时间:2018-11-6 11:05:52 点击量:

保教知识与能力

科目代码:102

注意事项:

1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(本大题 10 小题,每小题 3 分,共 30 分      

1、小班同一个“娃之家”中常常出现许多“妈妈”在烧饭,母亲幼儿都感到很满足。这反映小班幼儿游戏行为特点是(  )。

A.喜欢模仿        B.喜欢合作        C.协调能力差      D.角色意识弱

2、下列针幼儿个体差异教育观点,哪种不妥(    )。

A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格

B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索

C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样的目标

D.应对有特殊需要的幼儿给予特别的关注

3.为保护幼儿的脊柱,成人应该(  )。

A.推荐幼儿用双肩包                  B.鼓励幼儿睡硬床

C.组织幼儿从高处往水泥地上跳         D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立

4、幼儿园教师应该是(    )。

A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者

B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者

C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者

D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者

5、婴儿出生大约6—10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为(    )。

A.生理性微笑      B.自然微笑        C.社会性微笑       D.本能微笑

6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则(    )。

A.兴趣性          B.时代性          C.生活性          D.发展性

7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是(    )。

A.注意感官教育                      B.注重集体教学作用

C.重视实物使用                      D.通过游戏使自由与纪律相协调

8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是(    )。

A.用统一的标准评价幼儿              B.根据一次测评结果评价幼儿

C.用标准化测评工具评价幼儿          D.根据日常观察所获信息评价幼儿

9、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是(    )。

A.理解本质特征                      B.理解功能性特征

C.理解表面特征                      D.理解熟悉特征

10、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平(    )。

A.能感知到周围植物多种多样

B.会观察记录植物生长变化过程

C.能观察到植物外形特征与生存环境的反应关系

D.能发现不同种类植物之间差异

 

二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

11、请依据皮亚杰的理论,简述2—4岁儿童思维逻辑特点。(15分)

 

 

 

 

 

12、简述幼儿园美育的意义。(15分)

 

 

 

 

 

 

三、论述题(本大题1小题,20分)

13、什么是幼儿园一日生活常规(2分),试述培养幼儿一日生活常规意义和方法。(18分)

 

 

 

四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。

14、材料

4岁的石头在班上朋友不多,一次,他看见琳琳一个人在玩,就冲上去紧紧地抱住琳琳。琳琳感到不舒服,一把推开石头。石头跺脚大喊:“我是想和你做朋友的啊!”

问题

1)请根据上述材料,分析石头在办理朋友不多的原因。(10分)

2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的现状?(10分)

 

 

 

 

 

 

 

15、材料

教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将他们翻过来,玩起了“运病人”(见图2)。他们有的拖、有的推、有的抡……玩的不亦乐乎。对此,两位教师反映不同。A教师认为应立即劝阻,并引导幼儿走“拱桥”;B教师认为不应阻止,应支持幼儿新玩法。

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    问题:

1)你更赞同哪位老师的想法(2分)?为什么?(8分)

2)你认为“运病人”游戏有什么价值?(10分)

 

 

 

 

 

 

 

 

五、活动设计题(本大题1小题,30分)

16、大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解,帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。

请根据李老师班级情况,设计“我要上小学”的主题活动。

要求:

1)写出主题活动总目标。(8分)

2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个之活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。(4分)

3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、单项选择题

1.【参考答案】A

【解析】小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。

2.【参考答案】C

【解析】幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下,在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差异原则。

3.【参考答案】B

【解析】幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。

4.【参考答案】B

【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

5.【参考答案】C

【解析】5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑。

6.【参考答案】C

【解析】幼儿园教育内容来源于生活,题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。

7.【参考答案】A

【解析】蒙台梭利注重感官教育。

8.【参考答案】D

【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价,是评价的重要依据

9.【参考答案】B

【解析]幼儿晩期:功用型;幼儿开始初步掌握某-事物较为本质的特征,如功用的特征或若干特征的总和。

10.【参考答案】A

【解析】《3-6儿童学习与发展指南》科学领域目标,3—4岁小班幼儿的教育目标是:感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。

 

 

 

 

 

 

二、简答题

11、【参考答案】瑞士心理学家皮亚杰认为2——4岁儿童思维的特点是象征性思维。其特征是:

(1)出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式

(2)思维具有不可逆性

(3)认为外界的一切事物都是有生命的、有感知的有情感的,即所谓的“泛灵论”;

(4)一切以自我为中心,不能从对方的观点考虑问题

12、幼儿园美育的意义:

(1)有利于幼儿审美能力的发展。

(2)有助于幼儿大脑潜能的开发。

(3)有助于幼儿想象,创造能力的发展。

(4)有助于手、眼、脑的协调。

 

三、论述题

13、

1)幼儿园一日常规指幼儿从入园到离园一切日常生活和活动的规则

幼儿园一日生活的内容可以分为日常生活、教育活动、游戏活动、户外活动四部分。其中日常生活指园内能够满足幼儿生活所需的活动。

2)幼儿园一日生活常规有重要的意义:

①能促进幼儿的身心健康

 幼儿园合理安排幼儿的一日生活,科学地组织游戏、教育教学活动、户外活动、进餐、如厕、睡眠和各项娱乐活动等生活环节,动静交替,有张有弛,劳逸结合,能减少孩子的等待时间和大脑的负担,是幼儿园最基本的保健方法。

②有助于幼儿行成良好的行为习惯

幼儿期是最容易养成固定习惯的时期,而从小形成某些好习惯,将会终身受益。如睡觉起床后会自己整理被子;手脏了要及时洗;上下楼梯有规矩;玩大型活动器械排队不争抢等,使幼儿能按一定的规律和要求,积极自觉、有条不紊的完成每天应该做的事情,周而复始,形成良好的生活、卫生习惯。

③有助于幼儿适应幼儿园环境

组织好幼儿的一日生活,能帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体环境,与老师、同伴建立良好的互动关系,学习如何在集体中生活。有利于保教人员主动、有效地组织班集体活动,完成幼儿园的各项教育教学任务。

有助于增强幼儿安全感。

有助于幼儿培养幼儿的自律能力

培养幼儿良好一日常规的方法如下:

1)榜样示范法

充分利用幼儿好模仿的心理特点,通过树立榜样,为幼儿示范良好的卫生习惯。成人的言行被幼儿看在眼里,记在心里,落实在行动上,教师要提高个人修养,为幼儿树立好榜样。

2)渗透教育法

培养幼儿行成良好的生活习惯,不会一蹴而就,教师不可抱有“教你做,等你做太烦太慢,不如自己做来得快又省事”的想法,不自觉的剥夺孩子们学习生活的机会。要有足够的耐心引导幼儿在一日生活各环节中,在参与课堂管理为集体服务的活动中,在担任值日生、小组长、老师小帮手等角色中,逐渐形成良好的生活习惯。

3)评价激励法

定期对幼儿的生活行为进行检查和评比,对达到要求的幼儿要及时给予肯定的评价,巩固其良好生活行为。一颗五角星、一面小红旗、一朵小红花都会让孩子们体验到成功的喜悦。

4)成果欣赏法

这一方法是指组织幼儿进行生活方面的自我服务活动,并且组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果,从中获得整洁的美感以及由此带来的情绪体验。

5)图示观察法

以简洁、形象、连续的图示替代传统的示范、讲解等指导方式,引导幼儿在反复观察——思考——尝试的过程中,完成新技能、新方法的学习方法。图示直观、形象、生动、有趣,符合幼儿的年龄特点和认识水平,容易引起幼儿的注意,便于幼儿领会,利于幼儿记住,从而能够更好地落实生活活动目标,帮助幼儿养成良好的生活习惯。

6)游戏练习法

游戏练习法是让幼儿在生动有趣的活动中接受教育,快乐地学习,这样既符合幼儿的心理特点,又能取得良好的效果。可利用看图片、听故事、念故事和做游戏等形式来帮助幼儿掌握生活常规的要领,培养幼儿的生活自理能力。

7)家园共育法

幼儿园每一项活动的开展都离不开家庭,幼儿的良好习惯仅在幼儿园培养是远远不够的,要得到家长的支持与配合。教师应与家长多沟通,并定期召开家长会,向家长宣传良好习惯养成的重要性,帮助家长建立正确的教养观念,要求家长密切配合幼儿园,达成共识,使幼儿在幼儿园行程的行为习惯在家里得以延续和巩固。

8)对幼儿进行个别指导

 

 

 

 

 

四、材料分析题

14、造成石头在班里朋友不多的原因如下:

1)石头自身的原因,比如性格、气质、交往策略等;

2)早期的亲子交往经验,父母教养方式对石头的影响;

3)教师没有进行合适的引导。

常常采取不友好的交往方式,如材料中石头冲上去紧紧抱住林琳,让林琳感到不舒服,推开了石头,石头又跺脚大喊,因此被其他幼儿拒绝,朋友很少。

教师应该如下引导:

1)结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如:当幼儿不知怎样加入同伴游戏,或提出请求不被接受时,建议他拿出玩具邀请大家一起玩,或者扮成某个角色加入同伴的游戏;

对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定,让他对自己的表现感到高兴和满足。

当幼儿与同伴发生矛盾或者冲突时,指导他尝试 试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。

2)结合具体情境,引导幼儿换位思考,学习理解别人,如:幼儿有争抢玩具等不友好行为时,引导他们想想“假如你是那个小朋友,你有什么感受?”让幼儿学习理解别人的想法和感受。

3)和幼儿一起谈谈他的好朋友,说说喜欢这个朋友的原因,引导他多发现同伴的优点和长处。

4)教会儿童合作,增强儿童的自信感;

5)教会儿童表达,培养儿童的积极情感。

 

15、1)赞同B教师的做法。儿童游戏具有以下特征:

①游戏是儿童自主自愿的活动

②游戏是儿童感到快乐的活动

③游戏是充满想象和创造的活动

④游戏是虚构与现实统一的活动

⑤游戏是具体的活动

材料中幼儿通过拱桥玩起了“运病人”游戏,充分体现了游戏是幼儿自主自愿、充满想象和创造以及感到快乐的特征,教师应尊重幼儿自发的表现和创造,给予适当的引导,但不应阻止幼儿的游戏内容和形式,避免扼杀幼儿的想象力、创造性与快乐的情感体验。

2)游戏的发展价值主要有:

一、在身体发展中的作用

(一)促进儿童身体的生长发育

(二)发展儿童的基本动作和技能

(三)增强儿童对外界环境变化的适应能力

(四)有利于儿童的身心健康

二、在智力发展中的作用

(一)游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识

(二)游戏促进儿童语言的发展

(三)游戏促进儿童想象力的发展

(四)游戏促进儿童思维能力的发展

(五)游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围

三、在社会性发展中的作用

(一)游戏提供了儿童社会交往的机会,发展了儿童的社会交往能力

(二)游戏有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人

(三)游戏有助于儿童社会角色的学习,增强社会角色扮演的能力

(四)游戏有助于儿童行为规范的掌握,行程良好的道德品质

(五)游戏有助于儿童自制力的增强,锻炼儿童的意志

四、在情感发展中的作用

(一)游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验

(二)游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心

(三)游戏中的审美活动发展了儿童的美感

(四)游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感

“运运病人”游戏中,

1)幼儿的“拖”“拉”“拢”动作有利于促进动作技能的发展,促进身心健康,即有利于幼儿的身体发展;

2)在游戏进行过程中幼儿需要对游戏情节、语言和“运病人”策略进行设计和及时调整,有助于幼儿智力的发展;

3)“运病人”游戏需要幼儿分工合作,共同完成,有助于促进幼儿社会性的发展;

4)幼儿“玩的不亦乐乎”表明幼儿在游戏中获得了积极的情感体验,即促进情感的发展。

 

 

 

五、活动设计题

16、参考答案

1)主题活动:我要上小学(大班)

活动总目标:

1.情感目标:发自内心地对小学生活充满期待之情;

2.能力目标:能理解指令,具备初步的纪律意识和任务意识;

3.认知目标:初步感受小学生活的内容。

2)活动名称:大班社会领域活动:我要上小学

(一)活动目标:

1.幼儿能够对小学生活产生好奇与向往;

2.能听懂指令,能完成任务;

3.幼儿能够知道小学生活的主要内容。

(二)活动准备:

音乐《早上好》;幼儿园毕业照;小学环境图片;开学典礼和上课的小视频;红领巾和小学校服

(三)活动过程:

1.导入活动:播放音乐《早上好》,幼儿跟着音乐热身,激发幼儿活动兴趣;

2.基本部分:

1)欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业证,老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么,通过幼儿的回答引出“小学”主题;

2)观看小学开学典礼的小视频,通过升旗仪式整齐的队形、上课时齐刷刷举手回答问题,请幼儿直观感知小学生活的内容与变化;

3.活动结束:

请幼儿说说自己的感受,并请小朋友试穿小学校服

(四)活动延伸

以小组为单位,到角色区畅想小学生活。

3)活动二:艺术领域活动:我上小学啦(绘画活动)

活动目标:

1.幼儿懂得欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现感受到创作的快乐;

2.绘画技能能够实现主题明确,内容丰富;

3.幼儿自然、真实地呈现心目中向往的小学生活内容。

活动三:健康领域活动:安全小能手(安全常识活动)

活动目标:

1.具备安全意识和一定的警惕性;

2.具备自我保护能力;

3.幼儿能够牢记并准确说出家庭中主要人员的信息,能够认识家庭住址,能够记住常用报警电话。


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